博昱教育——早教中心
在本案创作伊始，我们与业主促膝长谈，
有关于创办这间早教机构的初衷，有关于对教育方面的见解，
有关于业主作为一个教育工作者对孩子们特殊的情感……等等等等许多许多。
作为一个早教空间，我们认为孩子所处的环境本身就是一个十分重要的教育渠道。
一株含苞待放的小花，一只清晨鸣唱的小鸟，崭露头角的新芽，从中窸窣的虫儿……
对于成人再平常不过的事物，在孩子的眼中都可能会蔓延出一个新奇的故事。
然而事实上，我们当今的教育总是急切的让孩子学知识和本领 ，
却忘了让他们停下来，体会一下这个美妙的世界。
依据业主对于本案的初衷，我们的设计团队将博昱教育的整体风格定位为清新自然、放松休闲。
我们想要营造出区别于“家”和“学校”以外的，专属于孩子们的——“第三空间”。
在这里，孩子们可以轻松地做功课、一起进行脑力开发活动，也可以一起就餐和玩耍。
在每一个空间的细节处理上，除了做到基础的保护安全以外，
更要尽可能的让孩子们能够自己去发现生活中每一个细小的、美的瞬间。
整个空间中，除去作为主体的学习空间之外，
我们还规划了阅读空间、游戏空间、活动空间、就餐空间等等，
让孩子们可以充分的体会到，在他们的生活中，
除了学习之外，还有很多有趣的事情在等着他们去探索。
而在作为主体的学习空间里，我们将其规划为自习式空间与课堂式空间两大部分。
在课堂式空间里面，我们加入斜屋顶、洞洞板、阶梯等元素，增加了许多可以变换的细节，
使空间看起来不像学校里面教室那么呆板冰冷，使学习也变得新奇有趣；
而自习式空间是为了让孩子们在这里完成校外功课，
在这个空间里，设计团队特别采用了整屋环绕式的桌椅摆放，
让孩子们切身体会到区别于学校和家庭的第三种学习方式，
同时也大大的节约了教师人力资源。
▼一层阅读区。龛式的书架结构与上下起伏宛如音律的拱形卡座靠背，保证墙面整洁的同时，为孩子们在阅读的过程中添加更多趣味性。
▼墙面的洞洞板用于展示平时孩子们可能用到的文具用品，弧形的吧台增加空间的灵动性，又能防止孩子们不小心碰伤。
▼鲜艳明亮的色彩，使空间氛围变得轻松温暖
▼孩子们阅读图书时的小桌子。
▼活泼的水吧台和孩子存放物品的小柜子。
▼长长的桌子是孩子们聚在一起品尝美味的午餐晚餐的地方。
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